PÓSTER CIENTÍFICO

POSTERS POR GRUPOS

GRUPO 1 Y 5: ¿QUE ES UNA SIMULACIÓN?

GRUPOS 2 Y 6: ¿CUALES SON LOS COMPONENTES DE UNA SIMULACION?

GRUPOS 3 Y 7: COMPARACION ENTRE DOS SIMULACIONES

GRUPOS 4 Y 8: ¿CÓMO ELEGIR UNA SIMULACION DE CALIDAD?

GRUPOS 9 Y 10: ¿PODREMOS HACER UNA SIMULACION?

DESEMPEÑOS CUARTO PERIODO

Utiliza simulaciones como texto para interpretar la relatividad de los movimientos compuestos, graficando, obteniendo las ecuaciones y resolviendo problemas de acuerdo a las velocidades y a las posiciones. Utiliza las TICs para comunicar experiencias científicas valorando la importancia de las simulaciones en la comprensión de conceptos.

LOGROS

1. A partir de distintas simulaciones interpreta la posición y velocidad de distintos cuerpos, realizando gráficos y cálculos de sus movimientos simples y compuestos.

2. Elabora un póster científico en publisher, en el que muestra la importancia de las simulaciones como herramienta para el estudio de conceptos científicos propios de la física.

3. A partir de imágenes móviles, analiza algunos ejemplos de movimiento parabólico, horizontal y blancos en caída libre, comparándolos en distintas condiciones de gravedad, y resolviendo distintos problemas.

4. A partir de la lectura “JULIO GARAVITO, DE LA TIERRA A LA LUNA”, extrae los aportes al concepto de movimiento de este científico colombiano y los complementa con consultas a través de la web.

5. Demuestra interés en el aprendizaje personal y grupal, aportando oportunamente, presentando talleres, tareas, consultas e informes en forma ordenada y a tiempo sobre los temas propuestos y colaborando con el cuidado del medio ambiente.

FECHAS Y ACTIVIDADES

Logro 1. Septiembre 29 a octubre 7

Logro 2. Octubre 15

Logro 3. Octubre 29

Logro 4. Noviembre 4

POSTERS

GRUPO 1 Y 5: ¿QUE ES UNA SIMULACIÓN?

GRUPOS 2 Y 6: ¿CUALES SON LOS COMPONENTES DE UNA SIMULACION?

GRUPOS 3 Y 7: COMPARACION ENTRE DOS SIMULACIONES

GRUPOS 4 Y 8: ¿CÓMO ELELGIR UNA SIMULACION DE CALIDAD?

GRUPOS 9 Y 10: ¿PODREMOS HACER UNA SIMULACION?

INFORME COEFICIENTE DE ROZAMIENTO - SEPTIEMBRE 23

Presentar en el cuaderno como tarea pra socializar con los compañeros.

COEFICIENTE DE ROZAMIENTO

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/rozamiento/coef.htm?1&1

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/rozamiento/medidacoef.htm

1. ¿Qué representa la fórmula de la fuerza de rozamiento?

2. Establezca una clara diferencia entre el coeficiente de rozamiento estático y el coeficiente de rozamiento dinámico.

3. Elabore una tabla con 10 datos de coeficiente de rozamiento estático y dinámico de diferentes materiales en contacto.

4. Describa el procedimiento para hallar el coeficiente de rozamiento.

5.Describa la justificación matemática de la medida.

6. Complemente la información resolviendo el problema dejado en la clase anterior

Con esta tarea estará preparado para realizar el trabajo en equipo que se propondrá

TAREA PARA SEPTIEMBRE 15- FUERZA DE ROZAMIENTO

Esta es una tarea interactiva que te permite acercarte a conocer las fuerzas de rozamiento muy importantes en la vida diaria. No solamente tenemos "roces" entre nosotros cuando tratamos de solucionar un conflicto; roamos cada rato unos con otros, lo que nos permite disminuir el movimiento. Si no hubiera roce pasaría algo como esto

FUERA DE ESTE MUNDO

En nuestro planeta estamos sometidos roce continuos, nosotros y todos los objetos con los que interactuamos.

Con esta tarea podrás conocer como se originar y representan las fuerzas de rozamiento y estarás preparado para hallar un coeficiente de rozamiento en el laboratorio del próximo miércoles.

1. ¿Qué es rozamiento?

• ¿Qué interacciones se dan en un bloque apoyado?
• ¿Qué es la fuerza de tracción?
• ¿Qué es el coeficiente de rozamiento dinámico?
• ¿Cómo se representa la fuerza de tracción?
• ¿qué representa la fricción máxima?
• Enuncie 4 características de la fuerza de rozamiento

2. Conceptos relacionados

Fuera Normal: realiza este ejercicio interactivo y contesta

¿Qué es la fuerza normal en una superficie horizontal?

Entra al link descomponemos estas fueras y contesta

¿Cuál es el valor de la componente Fx?

¿Cuál es el valor de la componente Fy?

Observa cómo varía el valor de todos los componentes de las fuerzas (representados por flechas de colores). Si eres muy buen observador podrás escribir todas las conclusiones.

3. Prepárate para el laboratorio del miércoles 8 de septiembre. Escribe cómo hallar un coeficiente de rozamiento de dos superficies.

Una vez hecha esta por escrito estarás preparado para aportar a tu trabajo grupal. Recuerda que la falta de trabajo puede afectar la nota de tu grupo...!.No llegues a copiarla al colegio¡

EVALUACIÓN FINAL TERCER PERIODO

Estudia estos ejercicios sobre la gravedad

LEYES DE KEPLER Y GRAVEDAD

ESTUDIA AQUÍ PARA LA EVALUACIÓN AGOSTO 11

¿CUÁL ES LA ACELERACIÓN EN ESTE CASO?

¿EN QUÉ DIRECCIÓN SE DESPLAZA?

Tomada de dinámica de asimov

EJEJRCICIOS PARA EVALUACIÓN AGOSTO 11

PROCEDIMIENTO

• Observa y lee este aplett
• La fuerza resultante cuando el ángulo entre ellas es de 90º la podemos hallar por el teorema de pitágoras (más adelante veremos cómo se hallan cuando el ángulo es diferente de 90º). Los problemas a resolver tienen sus fuerzas en este angulo como el ejemplo visto en clase; o en sentido contrario, razon por la cual se restan.

PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS TENGA EN CUENTA

PRIMERA LEY DE NEWTON: si un cuerpo lleva una velocidad inicial de 10 m/s , tiende a tener esta misma velocidad infinitamente a menos que aparezca una fuerza que se lo impida. La representación matemática de esta ley es :

Si F = 0; y a= 0; entonce la velocidad es constante.

SEGUNDA LEY DE NEWTON: si una fuerza F actúa sobre un cuerpo de masa m le imprime una aceleración constante: matemáticamente significa:

F = m.a

TERCERA LEY DE NEWTON O LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN: cuando dos cuerpos interactúan entre sí, sobre ellos actúan fuerzas opuestas que los mantienen en equilibrio. A toda acción se opone una reacción.

RECUERDE LAS ECUACIONES HORARIAS

v = v_i + a.t

x = x_o + ½ a t²

V_f² = v_i² + 2ad

PROBLEMAS

1. Sobre un cuerpo de 12 kilogramos actúan dos fuerzas: una de 20 N debida a la gravedad y otra de 50 N perpendicular a la anterior y debida al empuje horizontal. ¿que aceleración adquiere el cuerpo? Dibuje el esquema del problema

Res: a = 4,48 m/s

Una fuerza de 20 N actúa sobre un cuerpo de masa 5 g durante 10 s. ¿Qué espacio recorre el

cuerpo en ese tiempo?.

Respuesta: e = 200 km

2.- Sobre un cuerpo de 4 kg se aplica una fuerza de 10 N durante 5 s, ¿qué aceleración adquiere el cuerpo?¿Qué velocidad tendrá a los 5 s?

Res: a = 2,5 m/s2; v = 12,5 m/s

3.- ¿Durante cuanto tiempo debe actuar una fuerza de 10 N sobre un cuerpo en reposo de 400 g de masa para que dicho cuerpo alcance una velocidad de 20 m/s?

res: t = 0,8 s

4. Realiza el ejercicio 17 de esta dirección

Tomados de http://www.hhcarmelitas.com/temas/FQ4ESO/Fuerzas.pdf