GRUPOS 2 Y 6
RESUMEN 2 ¿CUÁLES SON LOS USOS DE UNA SIMULACIÓN?
Se exponen la importancia del uso de simulaciones (1); expone los tipos de simulaciones en general (2); los usos de la simulación en la educación (3, 4,5,6,7) exponiendo un ejemplo de cada uso.
http://www.juandelacierva.org/depart/fis/simulaciones_fisica/INICIAR.htm
¿CUÁLES SON LOS USOS DE LA SIMULACIÓN POR COMPUTADORA?
USOS DE LA SIMULACION POR COMPUTADORA
El aprendizaje basado en la experiencia es muy eficaz para la construcción de conocimiento. Pero tiene algunas limitaciones como son: si se hace de forma natural es muy lento, pues sólo se experimenta una situación por vez y ello demanda mucho tiempo y otros recursos; está supeditado a las situaciones que se presentan en forma natural y quedan sin experimentar muchas y precisamente es para ellas que más se necesita estar preparado; tienen alto costo, cada error produce, directa o indirectamente, efectos adversos de tipo económico, social, ecológico, técnico, labora y la urgencia por actuar para corregir lo no deseado no deja tiempo para reflexionar tratando de interpretar los fundamentos de los fenómenos observados. Las simulaciones permiten superar esas limitaciones, aunque no todas lo hacen con la misma eficacia.
La simulación es usada en el entrenamiento o preparación tanto del personal civil como militar; esto sucede cuando es prohibitivamente caro o simplemente muy peligroso para permitirle usar equipo real a un aprendiz en el mundo real. El entrenamiento simulado típicamente viene en tres categorías:
- Simulación de "Vida", es cuando las personas reales usan equipo simulado en el mundo real.
- Simulación "Virtual", es cuando las personas reales usan equipo simulado en mundos simulados o ambientes virtuales.
- Simulación "Constructiva", es cuando personas simuladas, usan equipo simulado, en ambientes simulados.
Soldado en un simulador de prueba de manejo.
La simulación en educación incluye viñetas narrativas animadas o videos de caricaturas hipotéticas e historias basadas en la realidad para construir conceptos, dar datos detallados sobre el comportamiento por ejemplo de la materia, recurriendo a la resolución numérica de estos modelos en forma de simulaciones, hacer demostraciones al recrear los elementos que se consideran importantes en la reproducción de un fenómeno observado empíricamente, evaluar el aprendizaje y resolver problemas.
Colmán, F. (2007) y otros, concluyen:
1. La simulación en educación sirve para reproducir problemas con el objetivo de describir, analizar, y explicar los fenómenos de la realidad.
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1184
2. La simulación permite que el usuario modifique las variables que intervienen en un problema, facilitando el análisis y comprensión de fenómenos reales
http://www.surendranath.org/Applets/Kinematics/CatchUp/CatchUpApplet.html
traducción: El punto rojo muestra se mueve a una velocidad constante. El punto amarillo se pone en movimiento al igual que el punto rojo se lo pasa. El punto amarillo tiene una aceleración constante. La línea blanca gruesa indica la distancia entre los centros de los puntos rojos y amarillos.
3. La realidad virtual es útil para la industria, por la posibilidad de simulación de situaciones reales de procesos de producción o servicios bajo determinadas circunstancias, sin necesidad de arriesgar pérdidas económicas.
4. La simulación permite que los alumnos apliquen sus conocimientos, tomen decisiones sobre problemas complejos en diferentes asignaturas, con lo cual amplían sus experiencias, destrezas, y habilidades para resolver situaciones.
http://www.walter-fendt.de/ph14s/n2law_s.htm
5. La simulación beneficia los costos de inversión en materias como física, química, y otras asignaturas que requieren de montajes de laboratorio para aplicar los conceptos vistos en el aula.
Colmán, F. (2007) clasifica los modelos de simulación así:
1. Modelos Físicos: son modelos con comportamientos que representan un sistema mediante medidas físicas.
2. Modelos Matemáticos: son entidades y propiedades de un sistema que explican la interrelación de las variables por modelos matemáticos.
Los modelos matemáticos se dividen en:
2.1. Estáticos: despliegan las relaciones de los atributos del sistema cuando éste está en equilibrio, para resolverlo analítica o numéricamente.
2.2. Dinámico: permite deducir los cambios en los atributos del sistema en función del tiempo, para resolverlo analítica o numéricamente.
WEBGRAFIA:
Artículos del Ing. Raúl A. Santamarina , Director de Distance Educational Network. Colaboración de la Lic. Laura Llull, Gerente de Gestión del Aprendizaje de Distance Educational Network Argentina
· Simulaciones: el futuro ya está entre nosotros.
· Las Simulaciones como Recursos de Aprendizaje . Edición 23 LR Latam
· Uso de Simulaciones como Recursos de Aprendizaje . Edición N°24 LR LATAM
· Desarrollo de Simulaciones como Recursos de Aprendizaje . LR Latam N° 25
· La simulación como recurso clave del e-Learning . LR Latam N°26
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